2019年，河南省高考以百万考生领跑全国，又一次加剧了大家对“河南高考全国最难”的认识，可是事实真的如此吗？我们用数据来看一下。

　　为什么你会觉得河南高考最难？

　　可能原因一：单纯的“护犊之情”，缺乏逻辑论据支持。

　　事实上，不光是河南，很多省份考生都觉得自己是最难的。

　　河南：我们高考生超百万，全国第一，我们最难；

　　湖南：我们录取分数线高，我们最难；

　　江苏：我们最难啊，因为我们高考题目忒变态；

　　江西：谁有我们难？我们没有985，只有一所211；

　　河北：江西老大哥你看看我，我唯一的211河北工业大学还在天津境内……

　　好像大多数人都会认为自己省份高考最难。

　　△河南高考人数近三年每年都居全国首位，单位：万

　　但这种认知，可能仅仅只是出于对家乡的护犊之情，因为没有逻辑论据，很难成为有说服力的观点，最多就是聊天时的调侃。

　　可能原因二：仅看录取分数和一本率也是无效因素

　　有人说了，我有论据啊，我从一本分数线和一本录取率来比较各地区的高考难度，河南最难。

　　这就是对我国的高考制度一知半解了——我们现行高考制度下高考的难度，与分数无关。

　　我国高考实行的是分省计划录取，说每个省的录取名额是事先分配好的。大家在竞争的是自己省内的这些名额，与外省不构成直接竞争。

　　以一定招生人数为例：A省考生10万人，本科招生5万人，无论A省本科分数线是600分还是400分，始终都是5万人上本科，分数线高只能说明大家考得好，但上大学难度不变。若A省本科招生名额增加，则高考难度降低，若招生名额减少，则高考难度加大。所以，决定一省高考难度的是招生名额的多寡，但与考生考了多少分并无关系。

　　而一本率来衡量高考的难易程度更不准确，因为被划入一本的学校本身就分几档。北京大学和广东大学同样都是一本，但两个一本不在同一个水平线上。而且有些学校在A省招生是一本，在B省招生是二本。所以一本率看高考难度也是雾里看花。

　　所以真正有效评估高考难度的因素是：录取机会。

　　录取机会有两个主要因素：①全国（重点）高校对该省份的分配名额与该省考生人数的百分比；②本地优质高校数量的多寡。

　　△各省份高校数量对比（含双一流、本科及专科高校）

　　△各省双一流、本科高校数量

　　从图二、三中可以看出，虽然河南省高校数量在全国排名中排名第四，占到前位，但在优质高效数量（一本、二本）上却位居第十位，双一流高校仅有2所，没有研究生院。

　　不过由于不少二本院校和专科高校对外省招生计划极少，主要面向省内招生，所以本地高校数量对二本及专科层次的生源报考难易程度影响较大，但双一流高校及重本高校层次生源影响不大。

　　由于各省优质高校数量不等，有些省份学生考普通本科很容易，但是重本的招生计划很少；有些省份学生考普通本科相对难，但是重本在该省招生计划与该省总毕业人数占比在全国排名又比较靠前，即考重本相对容易。

　　所以，对于不同层次的学生来说，该省的高考难度是不一样的。相对于去比较哪个省份高考更难更易，更重要的是我们如何看待高考，如何看待机会均等，如何看待“公平”这件事。

　　——比事件本身更重要的，是我们对这件事的态度和认知！

　　疫情对2020年高考的影响

　　自我管理：2020年疫情影响全国，截至目前仍然没有全面学校开学，所有中小学生开启网上上课的方式。而对于高三学子来说，进入高三下半学期的全面复习阶段。由于没有学校统一安排学习进度和监督，在家复习完全靠自我管理。优等生由于本身有着自己的复习节奏和良好的自我管理能力，影响不会很大。但差生的学习结果可能就靠在学校的学习氛围以自我激励，在家学习效果会大打折扣。整体上来看，今年高考可能会出现“优者更优、差者更差”的局面。

　　高考大纲变动：2020年高考考试大纲被取消，大家调侃：以前考试大纲是划重点，现在是全书都是重点。本意是为了从根源上改善应试教育，改变“学什么考什么”教育局面的措施，却首先从心理上给考生带来了不小的负担，高考知识涵盖量广泛多样，考题复杂多变，老师不知如何教，学生只能跟着学。这种变化需要几届的学生和老师共同适应，才能摸索出新模式下的学习节奏。

　　复读生：根据《我国高考复读群体的现状分析与发展趋势》的报告，现在的复读生已经由被动复读变为了主动复读，这类学生往往是为进名校，主动选择进入高考赛道。这类学生在高分段学生中占比不小，与应届生“掠夺”不多的名校名额。

　　整体来看，今年的高考对武汉考生来说影响可能更大，但对其他省市的考生来说跟往年变化不会太大，对于河南考生来说也是如此，因此保持好心态，掌握好复习节奏才是万变之宗。